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Posts Tagged ‘学期总结’

田田上中学已经一个学期了。上星期学校发了成绩单“Year 7 Report Autumn 2016”。田田总体不错,在艺术/画画(art)这门课特别得到老师的优评,数学(Mathematics)、科学(Science)和设计(DT: Textiles)也都很不错。但是表演(Drama)课说没达到她的预期水平。

year-7-report-autumn-2016

 

入学前每个学生都参加了学校组织的“Cognitive Ability Tests (CAT)“考试,相当于摸底考试。根据考试成绩,给每人每门课都设置了一个预期水平(Expected Progress Level, EPL), (more…)

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新的学年就要结束了,收到学校的年终报告。老师的报告写得很详细,整整三页,先是每一门课的总结,最后是总体评价(general comment)。这一年田田(五年级)和洋洋(三年级)都取得了很好的成绩。

老师说洋洋每门课都很努力,成绩优秀!(“has worked very hard in all aspects of the curriculum and has produced work of an excellent standard”)。洋洋的数学尤其好,被老师赞为“数学家”(quiet the mathematician),在英语阅读中也是挺会“推理”(strong influence skills),在艺术与设计(“art and design”)上表现也不错,竟然被誉为“艺术家”(“a talented artist who produces work of a very high standard”)。“艺术家”以前可是姐姐田田的“专利”! (more…)

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田田的四年级(Year 4)年终报告说田田是个各方面都不错的学生。老师说田田在学校是个“popular girl”,有很亲密的朋友。老师还说田田有“great sense of humour”。这一年田田做过几件衣服,还穿到学校去了,引起了老师的注意。

Maria Year 4 Report

田田的年终报告也是分成英语、数学、科学等各科,但没有分数。 (more…)

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田田和洋洋这星期都收到学校给的年终报告。洋洋因为是二年级(Year 2)结束,也就是“Key Stage 1”结束了,老师会给各科评分。洋洋的英语(English)、数学(Maths)和科学(Science)成绩全在“Level 3”,意味着超出七岁小孩的平均水平(“A level of 3 or above represents achievement above the nationally expected standard for most seven-year-olds”)。老师给洋洋的总评价是“extremely successful year”,这让洋洋感到很高兴。

Lisa Year 2 Report

每科都细分成小项,英语、数学和科学的所有细项,洋洋全部达到“Exceeded”。 (more…)

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田田的家长会老师说的也都是很好,让你有时感觉是不是老师只给你说好的方面呢,或者是学校要求比较低。比如三年级了乘法表还没学会全部。不过老师用了“model pupil”和“all-round”之类的字眼,说田田各类科目在班上都是在最好的那组,还特别提了前一周田田代表班级参加全校“xxx got talent”比赛拉小提琴的事。

MariaY3PartitionAndRecombineNumbers

看了田田的作业,数学在学乘除法和分数。以前我介绍过英国小学生如何学数学,这次亲眼看到例子了。乘法是先分再合或用多个加法完成。 (more…)

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田田和洋洋的学校基本每个学期快结束时会有一个跟老师一对一的家长会(Parent Consultation)。洋洋这个春季学期的家长会,老师说她各方面都不错。Phonics已经在Phase 5(好象比当年田田还快),阅读在Gold段,数学数数超出30(他们一年级的目标是20)。要加强的是拼写,现在的目标是要通过读音(Phonics)自己想怎么拼写,而不是抄写。洋洋觉得自己数学很好。

看了洋洋的作业,了解了她们在学校学些什么。数学在学日期,还有加减法,主要是数钱。比如一只小熊要13p,要用一个10p,一个2p和一个1p的硬币。

LisaY1Money

又比如找零钱, (more…)

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洋洋有家长会,田田也有家长会,学校会安排有兄弟姐妹的的家庭同一天差不多时间家长会。田田在学校已经很适应了,老师说田田各方面表现不错,数学(Numeracy)和阅读(Reading)很好。挺有创造性,有时有点Bossy。写作(Writing)还有待提高。

老师说数学田田能有策略地使用各种方法,比如做除法时可以用times table, 或用number line,或画圈把数一个一个分进圈里,田田会自如运用各种方法。乘法表我告诉老师田田很喜欢唱”times table”歌。

他们年级有“Big Maths … Beat That!”,90秒钟里做40道题,田田进步很大,从开始只能做十来题到现在能做三十多题了。

阅读能回答复杂的问题。每次田田从学校带回的书一本是小说,一本是facts类的。 (more…)

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今天是春季学期(Spring Term)结束前的家长会(Parent Consultation),跟洋洋的老师见面谈了十来分钟。见面前可以先看一看自己小孩的作业本。洋洋的有“My Learning Journal”, “My Bit Write Folder”和“My Handwriting Book”。Handwriting主要就是从练习写自己的名字开始,不单把名字写正确,还要把字写在一条线上。“My Learning Journal”有在学校的一些活动,包括数学、音乐和体育等,有照片和老师的记录。



从上个月开始Reception也有“Big Write”了, (more…)

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田田的“Year 1 Annual Report 2010-2011”也分几大类,

  • English (includes Speaking & Listening, Reading , Writing)
  • Mathematics
  • Science
  • Information Communication Technology
  • Religious Education
  • History
  • Geography
  • Art
  • Design Technology
  • Music
  • Physical Education
  • Personal, Social, Shealth & Citizenship Education
  • Spanish

除了最后项Spanish外,其它每类都有细项, (more…)

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今天学校给了田田和洋洋的学年报告。洋洋的除了总结外还有本“Learning Journey”,有文字和照片记录洋洋在幼儿园的学习和活动。比如老师教小孩使用照相机,说为了把学校介绍给别人,要拍些照片,让每个人自己选择要拍什么,并告诉小孩怎么使用照相机。洋洋选择拍学校的厨房,拍好后老师确定洋洋对照片满意后再打印出来。洋洋还跟老师说:“I have a camera at home. Mummy took a picture of me.”

这本“Learning Journey”首页还贴了两张(A4)密密麻麻的各项达标要求,分“Personal, Social & Emotional Development”, “Communication,Language & Literacy”,“Problem Solving,Reasoning and Numeracy”,“Knowledge and Understanding of the World”,“Physical Development”和“Creative Development”六大类。老师分别用颜色标洋洋是开学初或哪个学期达到某项要求。 (more…)

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